儿童成长首先是他们自发的需要。人内在的发展需求在推动人的不断成熟、完善，以及知识、技能、关系的拓展。
但由于孩子①对自身的社会定位并不明确，甚至完全没有认识，②对各种规则需要有学习、认识和体验的过程，教育是必不可少的，互动交流也必不可少。他们的尝试（我们要充分鼓励这些尝试），以及我们的景境构造，都是为了让他们确立坐标系、确定参照物，找到方向及更合适的发展节奏和做法，即使不能够制定出直观的计划，也要有模糊的间接的感觉。
应该说，最接近孩子的事物最容易成为孩子的参照系。孩子出生以来就没有停止过摸索与模仿。家庭是孩子最先也最容易接触的小社会。家庭教育是儿童成长的关键。每个家长都需要学会帮助孩子成长。
我们都不要忽视，人是需要生存环境的。虽然家长在开始的时候需要为孩子构造一个相对良好的环境，但同时孩子必须学会为自己的存在和发展创造环境。
在孩子还小的时候，家长不要因为孩子的力量太小，就完全承担了创造环境的责任。必须一开始就训练他们。逐渐把自己创造环境的工作转移到孩子身上去。
有网友来信提到“子女与家长共同成长”，我赞同这种看问题的角度，只是将“共同成长”改为了“共同发展”。
每个人都在不断地完善自我，只不过是看行为的有效性如何，发展速度的快慢，方向是否一致。子女与家长的发展完全可以统一起来。
人是社会的一员。因此成长首先是社会成长。
社会成长有两个方向：
1、适应社会。人必须适应社会。不适应社会的人，不会有足够的存在和发展空间。对各种生存技能的学习，其实也是为适应社会所做的准备。从目前的教育评估机制，在学校教育中取得好成绩，并获得较高学历，是比较有效的适应社会方式。这样的确能够为人取得发展机会创造了非常良好的条件。所以将注意力向这方面侧重是应该的。但也必须指出，这并不是说学校教育就是一切。单调的学校教育承载不了让人适应社会这一任务。如果因为片面地强调学校教育，而忽略了人适应社会这一真正目的，很可能会走入极端，反而让孩子得不到很好的发展，甚至夭折。
2、推动社会。这是在适应社会的前提下有限地改变社会。这也是人与社会交互的需要。我并不提倡逆来顺受。我常说的一句话就是，“你如果不满意什么，就努力去改变什么，你要为你的行动找到最有效的方法。”
人同时还是物质世界中的一个存在。所以成长还包括更好地让机体与外界交互。
这主要包括：
1、健康的身体。这包括发育的健全。卫生。疾病防护和自疗。起居。锻炼等等。
2、理解与接受自然的能力。不仅仅是野外生存能力。更重要的是更好地利用自然，与其和谐共生的能力。
3、健康的心灵。这极为重要。
国外也有一些不错的经验值得借鉴。
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